眾師同堂的思政課 暢談新時代新使命與青年擔當

2017-11-06 10:29 來源: 長江網
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  長江網訊(i記者 代寶平 陶慧)1堂課,7位老師,5位學生,同上講台,暢談新時代新使命與青年擔當。11月2日晚,在湖北經濟學院教五111教室,《當代中國》課程開講,12位師生以互動課堂的方式,進行以“新時代·新使命·青年的擔當”為主題的實踐教學,全面詮釋了黨的十九大對中國乃至世界所產生的影響,闡述了十九大報告所描繪的新時代、新使命以及青年一代的擔當。

  該校馬克思主義學院黨總支書記劉薇,藝術設計學院分黨委書記周雁軍,校團委書記王友剛,馬克思主義學院副院長丁銀河,信息管理與統計學院學生黨總支書記商守衞,馬克思主義學院教師代保平、朱寶林和全體2017年秋季《當代中國》課程學生共同參與。

  “用不超過十個字,回答你對十九大的印象。”課堂一開始,代保平老師向同學們提問。“新時代,新思想”、“美麗中國”……短短兩分鐘之內,124位同學通過課堂的微助教參與回答。《300秒速覽十九大報告》微視頻開場,超燃的視頻吸引了在場所有師生的注意力。

  朱寶林老師從中國取得世界矚目成績的時代、中國對世界貢獻的時代、中國開啓特色社會主義的新時代三個角度分析了國外是如何看待十九大,為學生們提供了一個嶄新的視角,各個國家,無論是什麼政權、無論關係遠近,都對中國的十九大抱以極大的關注,通過這一嶄新的視角,學生們對於黨的十九大在世界範圍內的影響力有了更深刻、更直觀的瞭解。

  商守衞老師以貼近學生的語言,講述了小明家族一個簡短風趣的小故事,通過小明家族的歷史和國家社會變遷,展現了國家在百年間演變與成就,小明家族的命運緊緊與黨和國家的命運聯繫在一起,家族生活的改善正是得益於國家的不斷繁榮富強。

  “什麼是青年?”王友剛老師在一開始就指出青年的含義和範圍。他認為國家的繁榮離不開青年,青年是一個國家的脊樑,十九大所確立的建設目標需要新時代的青年人奮發向上,勇爭先鋒,這也是我校學生的重要職責與擔當。

  周雁軍老師認為新時代的青年人要有堅定的信心,十九大報告展示中國的許多發展新成果、新成就,這些成績證明了新時代的中國人有能力將自己的國家建設成為富強、民主、文明、和諧的強國。

  丁銀河老師針對同學們關心的人類命運共同體,從文化的角度進行了分析,中國自古就沒有肆意侵略他國的習慣和傳統,一直堅持睦鄰友好的對外交往原則,中國所提出的人類命運共同體為世界的和平作出新的貢獻,為世界治理提出了新的方案,更為部分國家的發展提供了新的選擇。

  劉薇老師以“不忘初心、牢記使命”為主題進行總結,青年是國家的骨幹,學習十九大報告促進青年學生成才意義重要,幫助青年成長是每一個湖北經濟學院教師的使命。青年學生也要認清新時代的發展目標,富有擔當精神,爭做“三有三實”的國家棟梁。

  財政Q1641夏靜宇圍繞 “新時代做更好的我們”,從“我期待”、“我見證”、“我參與”三個方面提出了展望和目標,“更加深入地學習習近平新時代中國特色社會主義思想,讓自己的價值認同更加鮮明,更加積極地倡導主旋律,更加主動地傳播青春正能量。”

  國貿Q1641王小璇從學生關心的角度分析了十九大的新舉措,從教育、養老、就業、房市等多個方面分析各項措施。十九大內容全面、內涵豐富,對於人民羣眾所關心的各項問題都提出適當措施,新時代的青年有理由、有信心對國家和自身的發展抱有更高的期許,這一期許正是對黨的十九大的最好迴應。

  李靜雯對於十九大提出的主要矛盾的轉變更加關心,認為從“人民日益增長的物質文化需要同落後的社會生產之間的矛盾”轉化為“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”,這一轉變證明了中國在經歷了長期發展之後,已經進入到了一個新的時代,面臨新矛盾就要有新發展,過去的五年是不平凡的五年,五年間國家產生了許多新的創新與戰略,在未來的一個時期,在中國共產黨的領導下,我國也必將以新的發展,推動國家的快速進步。

  財政Q1642付睿思對於2016年高考仍然記憶猶新,對十九大所提出的教育變革也更關心,她簡單疏理了在黨的領下,中國教育事業所取得的發展和成就,對於未來的教育改革也抱以很高的期望,並寄語新時代的年輕人牢記使命,滿腔熱情投身於中華民族偉大復興的奮鬥中去。

  物流管理Q1642王鳳雲講文化自信,我們青年要增進對自己民族的文化認同,這是我們最深沉的自信。

  《當代中國》課程通過對十九大的集體學習,學生們對於新時期,青年人應該如何看待國家和社會形成思考和判斷,青年人應當以擔當的精神為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮鬥,成為課堂上學生們的心聲。

  據悉,《當代中國》選修課於2016年9月首次開設,是湖北經濟學院和湖北省委黨校合作共建協議開設的一門選修課。旨在將當代中國話語、社會熱點和大學生關注點進行深度融合,將全球態勢下的中國重大戰略舉措引入課程,從政治、經濟、外交、歷史、文化、社會、軍事、科技等多專題、多維度闡述當代“中國話語”與“中國圖像”。課程內容力求契合九零後青年學生的需求,探索在通識教育背景下培養當代大學生的大國國民價值觀,樹立學生對當代中國的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。2017年2月,以該課程作為重要組成部分的思想政治理論課育人項目獲“全省宣傳思想文化工作創新項目”獎。

 

責編:王衝

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